Problemi Di Apprendimento-The-

Caratteristiche del talento

Sinonimi in senso lato

Talento, alto talento, talento speciale, genio, talento speciale, alta intelligenza, molto intelligente, molto dotato, alte prestazioni, realizzatore, underachiever, giftedness.

Inglese: molto dotato, molto talentuoso, dotazione, talento, successo, successo, risultati insufficienti, risultati insufficienti.

definizione

Da un punto di vista scientifico, per talento si intende la capacità potenziale di raggiungere risultati intellettuali elevati. Un prerequisito per questo, a sua volta, è un alto livello di intelligenza generale, che è caratterizzata da uno straordinario assorbimento ed elaborazione delle informazioni, nonché straordinarie capacità nell'area del pensiero e della risoluzione dei problemi. Poiché il talento non può essere visualizzato direttamente, questo viene fatto utilizzando un test di intelligenza. Se il risultato è intorno o superiore a un valore di 130, si presume che siano dotati. Tuttavia, questo non significa necessariamente che il talento sia sintomatico o riflesso nelle prestazioni.

Sintomi

Già sulla base dei diversi modelli che tentano di chiarire il termine comportamento “dotato” e “dotato”, viene valorizzata la distinzione tra fattori di influenza interni ed esterni. Heller e Haney in particolare sottolineano che la capacità di ottenere risultati di grande talento può persino svanire in determinate circostanze, ma che fattori di influenza favorevoli possono certamente anche rafforzare la capacità di ottenere risultati speciali.

Di seguito ne troverai uno Elenco dei diversi comportamenti che possono essere visti in diverse fasi della vita. Se si verificano determinati comportamenti o combinazioni di comportamenti, non significa che un bambino sia dotato. Né significa necessariamente che un bambino dotato mostrerà questi comportamenti devo.

Possibili indicazioni di talento - comportamenti sintomatici

Capacità di pensare e apprendere

linguaggio espressivo che attinge a un vocabolario che sembra piuttosto insolito per la rispettiva età.
hanno una maggiore necessità di imparare
capacità di pensiero critico, che valuta i problemi in modo neutrale e indipendente in base al proprio livello di conoscenza
il pensiero logico è forte
immaginazione spaziale
Esaminando rapidamente i meccanismi di causa ed effetto
memorizzazione rapida di fatti (interessanti / generali)
Vedere attraverso le connessioni
Confronta processi / incidenti simili, ...
fornire servizi di trasferimento esaminando i principi sottostanti e collegandoli alla conoscenza esistente.
sa generalizzare processi / conoscenze appresi sulla base dell'esempio
...

Comportamento lavorativo

motivazione intrinseca (autocontrollata): sete di conoscenza e motivazione
Lavoro autonomo, anche indipendente dagli altri
tendere alla perfezione
sembra annoiato dalle attività di routine
preferisci compiti complessi in cambio
di solito hanno un ritmo di lavoro elevato
lavorare con determinazione
sembrano molto autocritici, ad esempio per quanto riguarda il processo di risoluzione dei problemi, il ritmo di lavoro o il risultato
Interesse per argomenti del mondo degli adulti
lavoro flessibile (valutazione delle alternative, ripensamento delle strategie, ...)
lavoro mirato
non mi piace arrendermi (resistenza dura)
ingegnosità
...

Comportamento sociale

spesso hanno amici più grandi che hanno un vantaggio in termini di conoscenza rispetto ai loro coetanei
raramente hanno amici della stessa età
vorrebbe essere il "determinante" e vorrebbe provare a prendere il comando.
Pertanto, siamo felici di assumerci la responsabilità
Accetta l'opinione degli altri (comprese quelle delle autorità) solo dopo un esame approfondito
avere un grande senso di giustizia
...

Alcuni dei sintomi ti sono familiari? Puoi anche leggere di più sul tema del "talento negli adulti".

È particolarmente comprensibile che i fattori condizionali che non si armonizzano tra loro non solo possono atrofizzare la capacità di ottenere risultati speciali. Le persone possono accettare solo raramente che i fattori esterni abbiano un impatto negativo sulla costellazione complessiva e quindi inibiscono le persone in quanto tali. Una capacità "soppressa" di raggiungere particolari risultati intellettuali può anche avere un effetto negativo sullo sviluppo del bambino. Sono particolarmente concepibili problemi comportamentali e persino difficoltà di apprendimento.

Non è quindi necessariamente possibile presumere che i bambini dotati saranno sempre notati come tali. I bambini dotati possono distinguersi, sia in modo positivo che negativo.
Inoltre, il verificarsi di a Disturbo parzialecome la dislessia o la discalculia, non escludere la possibilità che un bambino sia dotato. In contrasto con il presupposto che i bambini dotati non abbiano problemi anche in alcune aree, esiste anche la definizione di debolezze parziali delle prestazioni che menzionano il verificarsi di problemi in determinate aree nonostante l'intelligenza normale o addirittura superiore alla media.

A causa delle loro capacità intellettuali, i bambini dotati spesso sembrano essere "piccoli adulti" e pensano ai loro coetanei. Il problema, tuttavia, è che questo di solito non è il caso a livello emotivo. Le abilità sociali di un bambino dotato sono quindi molto importanti, altrimenti diventa molto probabile il fatto di essere isolato come estraneo.

Succede ancora e ancora valutazioni errate soggettive, soprattutto da parte dei genitori. A causa del fatto che l'istruzione sembra diventare sempre più importante, il desiderio di talenti speciali combinato con il desiderio di supporto attivo è abbastanza comprensibile. Tuttavia, come si può vedere dalla distribuzione percentuale, si suppone che pochissimi bambini siano dotati.

Caratteristiche di talento in diverse fasce d'età

Caratteristiche del talento negli adolescenti

Il fatto che i giovani traggano vantaggio o soffrano dal loro talento dipende, tra le altre cose, dal sostegno che hanno ricevuto nei loro primi giorni di scuola. Sebbene di solito apprezzino l'apprendimento di nuove abilità, il ritmo in una scuola normale è spesso troppo lento per loro e sono annoiati dalla ripetizione e dalla pratica del nuovo materiale. Si concentrano insolitamente bene e intensamente su cose che li interessano, ma l'apprendimento necessario di argomenti meno entusiasmanti è molto più difficile per loro. Di conseguenza, molti adolescenti di grande talento hanno persino brutti voti a scuola e problemi nel loro ambiente sociale, il che rende molto più difficile riconoscere un'intelligenza elevata. Se le persone colpite non vengono quindi diagnosticate durante l'infanzia, spesso cadono attraverso le fessure da adolescenti. Spesso soffrono di esclusione sociale e hanno difficoltà a fare amicizia, poiché la loro elevata intelligenza influenza anche il loro comportamento e non sempre vanno d'accordo con i loro coetanei. Quindi, mentre gli adolescenti dotati del giusto supporto possono mostrare enormi risultati in tenera età, soffrono enormemente per il loro talento senza un supporto professionale. Scuole speciali e collegi specializzati in giovani dotati possono aiutare le persone colpite ad affrontare il proprio talento.

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Caratteristiche del talento nei bambini piccoli

Il talento è solitamente notato per la prima volta nei bambini piccoli. È particolarmente evidente attraverso lo sviluppo accelerato, come imparando un linguaggio differenziato in tenera età e mettendo in discussione molte cose a cui le persone della stessa età non sono nemmeno interessate. Alcuni bambini saltano persino intere fasi di sviluppo, ad esempio l'inizio per correre subito senza strisciarci davanti. I bambini dotati ne hanno uno buone capacità di osservazione, dimostrare grande interesse per l'ambiente circostante e fare molte domandeper placare la loro sete di conoscenza. Ne hai uno ottima memoria e può concentrarsi bene sulle cose che gli piacciono. Per molti bambini dotati questo è ciò che Tolleranza alla frustrazione bassa e la pazienza non è uno dei loro punti di forza. Sono spesso testardi, vogliono essere indipendenti fin dall'inizio e sono irritabili per le attività che trovano noiose. Molti bambini dotati hanno anche una spiccata sensibilità, che li rende difficili da affrontare il rifiuto (ad esempio da altri bambini all'asilo) e li fa sentire esclusi e "diversi". Con un sostegno insufficiente, il talento può essere perso di nuovo, specialmente con i bambini piccoli. è quindi consigliabile un finanziamento anticipato.

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Caratteristiche del talento negli adulti

Gli adulti dotati sono capaci di risultati straordinari quando hanno imparato a usare i loro talenti. Per fare questo, devono hanno ricevuto un sostegno e una formazione adeguati e si sono goduti il proprio lavoro. Tuttavia, se non sono stati promossi perché il talento non è stato riconosciuto o riconosciuto in ritardo, ad esempio, o se lavorano in un lavoro in cui non possono usare adeguatamente i loro talenti, la loro elevata intelligenza dà loro più svantaggi che vantaggi. Poiché non tutte le persone dotate si esprimono in modo evidente, le persone colpite non devono necessariamente essere "geni". Molti non si considerano particolarmente dotati perché spesso sottoperformano e attribuiscono i fallimenti ad abilità inadeguate piuttosto che eccezionali. Non possono sfruttare il loro potenziale e sono quindi i cosiddetti "underachievers", cioè underperformers che ottengono meno di quanto potrebbero effettivamente. Non è facile pensare al talento come un fattore scatenante per i problemi in questa fase. Tuttavia, se il talento è ancora determinato, ci sono varie offerte da medici, associazioni e altri enti che aiutano la persona colpita ad esaurire ancora il proprio potenziale.

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Caratteristiche del talento nei bambini

Identificare un'elevata intelligenza nell'età del bambino è quasi impossibile, e la maggior parte delle fasi di sviluppo in cui il talento diventerebbe evidente sono ancora più avanti dei bambini. Riconoscere il talento nei bambini è quindi molto difficile e in molti casi non fattibile. Tuttavia, im In retrospettiva, molti bambini presentano anomalie comuni già nell'infanzia. I genitori riferiscono una scarsa necessità di dormire e continue urla di attenzione. I bambini sono riluttanti a stare da soli e vogliono essere costantemente intrattenuti. Mantengono uno stretto contatto visivo sin dalla tenera età e sono molto attenti, ma sono spesso percepiti come estenuanti a causa del loro elevato bisogno di attenzione. Riconoscere il talento a questa età sarebbe utile perché ciò garantirebbe un sostegno precoce. Tuttavia, un vantaggio evolutivo può anche scomparire di nuovo e un supporto efficace può iniziare al più presto all'asilo, motivo per cui il I test di intelligenza nei neonati hanno poca importanza.

frequenza

Basato sul Misura del quoziente di intelligenza Con le procedure di test appropriate, circa il 2% delle persone esaminate in un gruppo di confronto (= stesso test, stessa età) si trova nella gamma di QI di 130 e superiore. Il 2% si riferisce alle persone esaminate e non alla popolazione generale.
Approssimativamente stimato e da un punto di vista puramente statistico, si presume che ci sia un bambino molto dotato all'incirca in ogni seconda elementare della scuola primaria.
Il quoziente di intelligenza (= QI) determinato mediante un test di intelligenza non è un risultato generalmente valido.Riflette l'intelligenza che una persona possiede in un certo momento e in relazione ai suoi coetanei. In particolare, i fattori esterni influenzano in modo speciale l'ulteriore sviluppo. Visto simbolicamente, un QI - simile al peso corporeo di una persona - può aumentare o diminuire a causa di fattori esterni.
Il Distribuzione di genere nell'area del talento è lo stesso. Le ragazze sono altrettanto spesso dotate dei ragazzi.

Nota

Bambini e giovani dotati non sono piccoli adulti!

I problemi sorgono soprattutto quando
se con i bambini e gli adolescenti dotati
viene gestito in modo errato

Underchallenge a scuola

Bambini dotati imparare più velocemente e meglio dei suoi compagni di classe ma sono anche molto più annoiatiquando il ritmo della scuola è troppo lento per loro. Inoltre, molti possono davvero usare le loro abilità speciali solo nelle aree che amano. Per la ripetizione e la pratica frequenti, come è necessario per gli studenti normali, hanno quindi per lo più nessuna pazienza e il Il livello di frustrazione è basso. Quindi, se non si frequenta una scuola adeguata che possa soddisfare le proprie esigenze individuali, i bambini dotati perderanno interesse nell'insegnamento e preferiranno occuparsi dei propri pensieri e vagare. Quindi non notano molto del materiale, perdono il contatto e ad un certo punto non capiscono più di cosa si tratta. Di conseguenza, scrivono voti bassi e si comportano al di sotto della media, sebbene in realtà siano in grado di fare di più rispetto ai loro compagni di classe. Alla fine, questa sfida insufficiente porta alla perdita della gioia iniziale nell'apprendimento e ad un certo punto i bambini sono sopraffatti piuttosto che sottovalutati dalla vita scolastica quotidiana. Scuole speciali e collegi risolvono questo problema con classi piccole, sostegno individuale e un ritmo di apprendimento adeguato che consente ai bambini di esprimere il proprio potenziale.

Come puoi riconoscere il talento all'asilo?

All'asilo i bambini non devono svolgere compiti impegnativi come a scuola, quindi determinare un alto livello di intelligenza non è così facile. Tuttavia, i bambini dotati si sviluppano molto più velocemente dei loro coetanei. Spesso stanno già mostrando un linguaggio differenziato nella prima infanzia, alto interesse per l'ambiente e di conseguenza porre domande impegnative. Sono quindi in anticipo sulla loro età, spesso vanno d'accordo con i bambini più grandi e potrebbero avere problemi a interagire con i loro coetanei. Alcuni insegnano a leggere, scrivere e fare aritmetica o acquisire altre abilità semplicemente guardando. UN.Tuttavia, a causa della loro enorme sete di conoscenza, richiedono molta attenzione e sono percepiti come più faticosi della media. I bambini così dotati si distinguono all'asilo perché sono in anticipo sulla loro età in termini di sviluppo e capacità, ma difficile nell'ambiente sociale e forse faticoso.

Quali prove ci sono per il talento?

Per definizione si parla da un QI di 130 punti da una persona dotata. Il test del QI è quindi il primo modo per la maggior parte delle persone per determinare il talento. Questi test sono offerti da vari organismi ufficiali e misurano il cosiddetto "quoziente di intelligenza", che confronta la propria prestazione nel test con un gruppo di confronto sufficientemente ampio della stessa età. Quindi non si può misurare l'intelligenza in quanto tale, ma solo confrontare con la popolazione normale e trarne conclusioni.
Uno svantaggio del test del QI è che non può coprire tutti gli aspetti dell'intelligenza. Ad esempio, verifica la capacità di combinare combinazioni logiche e abilità simili, ma nessun talento creativoche rappresentano anche un aspetto dell'intelligenza. Pertanto, oltre al test del QI, ci sono anche un gran numero di test di intelligenza più specifici che coprono sotto-aree più piccole delle prestazioni cognitive e vengono utilizzati quando una persona dotata deve essere ulteriormente differenziata o il test del QI si è rivelato inaspettatamente cattivo. Esattamente quali test vengono utilizzati per questo dipende dall'età e dal talento individuale della persona da testare ed è determinato dall'esaminatore.

Per ulteriori informazioni, vedere: Prova il talento o Test di intelligenza

errori di valutazione

Perché dovresti mettere in guardia contro un errore di valutazione (presunta doti)?

Se si presume che sia meglio "sospettare" troppo del talento che trascurare il dono, lo dimentica effettiche tale comportamento può avere sui bambini. Se un tale sospetto viene espresso al bambino, può implicare l'atteggiamento del bambino: "Sono speciale".
Questo da solo non deve essere necessariamente valutato come negativo, ma è un male per il bambino quando deve rendersi conto che le sue prestazioni sono al massimo nella fascia media e non può essere all'altezza delle aspettative dei genitori o della sua nuova immagine di sé.
Nell'interesse del bambino, a questo punto viene dato un avvertimento contro errori di valutazione eccessivamente euforici, desideri eccessivamente euforici e supporto iperattivo. Dai a tuo figlio l'opportunità e l'opportunità di essere un bambino!

Promozione del talento

A un esistente giftedness devono essere finanziati Giochi di concentrazione particolarmente consigliabile.
A tal fine, abbiamo sviluppato un gioco in combinazione con un produttore di giochi, che può promuovere in modo giocoso il talento.

Attraverso la combinazione di concentrazione e gioco, vari obiettivi possono essere raggiunti molto bene.

Apprezziamo particolarmente l'alta qualità e la lavorazione di questo gioco.

Solo la corretta interazione tra un'elevata capacità intellettuale di pensare (QI maggiore / uguale a 130), creatività (ad esempio quando si risolvono problemi), perseveranza e motivazione per ottenere prestazioni si basa su varie componenti ed è influenzata da molti aspetti o effetti collaterali. A causa di queste influenze, il talento può passare inosservato. In particolare in connessione con ADD o ADHD, o con dislessia o discalculia, il talento può passare inosservato. La misura in cui si sviluppano effettivamente le disposizioni genetiche (= fattori individuali) dipende in modo speciale dai fattori esterni che hanno una notevole influenza su queste predisposizioni. Anche se una persona può perdere la propria intelligenza solo a causa della malattia, il livello di formazione dipende in modo cruciale dai fattori di accompagnamento (famiglia, sostegno domestico, amici, ...). I vantaggi dello sviluppo possono manifestarsi a diversi livelli. Sono concepibili progressi nell'area intellettuale - intellettuale, ma anche nell'area musicale - estetica, motivazionale o sociale.

Si prega di leggere anche il nostro argomento: Supporto per persone dotate

Achiever

Achiever è il nome dato a quei bambini e giovani molto dotati che, a causa del loro alto livello di intelligenza (QI da 130), si comportano bene come ci si aspetta che facciano a causa del loro alto livello di talento.

A causa del loro alto talento, gli Achievers possono anche avere dei problemi con se stessi e con l'ambiente, ma le prestazioni sono in linea con le aspettative.

underachiever

C'è una certa percentuale di persone dotate che non vengono rilevate perché il loro rendimento scolastico non dà l'impressione di esserlo. Questo gruppo di persone dotate è chiamato underachievers: ottengono meno di quanto il loro intelletto potrebbe consentire loro. Non possono convertire le loro capacità intellettuali in prestazioni (scolastiche / cognitive).

Oltre allo scarso rendimento, ci sono anche bambini e giovani tra i dotati che hanno problemi in un'area scolastica. Anche le persone dotate possono soffrire di dislessia o discalculia.

Per saperne di più sul tema dello scarso rendimento e del deterioramento parziale delle prestazioni nonostante il talento: