Terapia e aiuto per bambini e adolescenti con problemi comportamentali
introduzione
I problemi comportamentali non sono una malattia fisica o mentale in quanto tale, ma possono mettere a dura prova il bambino e coloro che lo circondano. Senza un aiuto professionale, molti bambini soffrono di sintomi nel loro sviluppo e rendimento scolastico, che possono portare a problemi in seguito nella vita adulta e professionale. Il trattamento si concentra su terapie comportamentali e psicoterapiche che coinvolgono la famiglia ed eventualmente anche gli insegnanti, formando così il bambino e il suo ambiente.
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Chi offre terapie?
L'aiuto è offerto da molte fonti diverse, ad esempio da educatori e insegnanti, da psicologi scolastici, da gruppi di genitori privati, ma anche da medici e psicologi infantili o psicoterapeuti, che di solito possono eseguire il trattamento più competente. Fondamentalmente, a seconda della causa del disturbo comportamentale, approcci diversi hanno senso e possono essere eseguiti da organismi diversi. Non tutti i fornitori sono sufficientemente professionali, motivo per cui il primo punto di contatto dovrebbe essere un medico specializzato, uno psicologo / psicoterapeuta o un educatore esperto.
Se i problemi comportamentali sono solo leggermente pronunciati, può essere sufficiente formare i genitori e gli educatori o gli insegnanti, che poi trattano il bambino con le proprie misure comportamentali; nei casi più gravi, l'intera famiglia riceve cure psicoterapeutiche. In caso di escalation, i bambini possono essere trattati anche come ricoverati; la terapia viene poi svolta da cliniche specializzate.
Quale medico è responsabile per bambini e adolescenti con problemi comportamentali?
In generale, il pediatra può iniziare il trattamento, ma nella maggior parte dei casi si riferisce a psicologi infantili, psichiatri o psicoterapeuti. A seconda della gravità del disturbo comportamentale, questi specialisti sono la persona di contatto giusta e svolgono una diagnosi precisa e una terapia competente. Inoltre, medici alternativi, osteopati o altri professionisti medici alternativi possono fornire aiuto.
Come puoi sostenere bambini e giovani con problemi comportamentali?
I bambini scaricano i loro problemi comportamentali quando viene incoraggiato un comportamento positivo invece di quelli negativi puniti. Ciò non significa che un comportamento indesiderato debba essere semplicemente accettato. Se queste regole vengono superate, vengono stabilite regole chiare e vengono tratte le conseguenze. Tuttavia, deve essere chiaro ai bambini che non ottengono ciò che vogliono attraverso un comportamento evidente. I genitori e gli educatori devono mostrare loro i vantaggi di un comportamento appropriato che altrimenti perdono o possono essere ritirati, come la partecipazione alle attività della comunità.
Anche se è difficile, gli adulti devono concentrarsi sulle capacità e sui talenti del bambino invece di ridurli al loro comportamento negativo e come "Figlio problematico“Da timbrare. Spesso questi bambini e adolescenti incontrano molto più rifiuto che conferma, per cui i loro problemi comportamentali aumentano e perdono la motivazione per un comportamento positivo. Per garantire un sostegno efficiente, il bambino deve quindi essere trattato in dettaglio e i suoi punti di forza devono essere elaborati. In base ai loro talenti, il bambino può quindi assumere ruoli diversi in un gruppo sociale, ad es. come parte di una squadra di calcio, una band o un gruppo giovanile. Questo mira a rafforzare l'autostima e dovrebbe incoraggiare il bambino a sviluppare nuovi comportamenti da solo.
Sfortunatamente, molti adulti si sentono sopraffatti e diventano impazienti. Una conversazione costruttiva non può svilupparsi in questo modo, soprattutto se il rapporto con il bambino è da tempo problematico e il comportamento è profondamente ancorato. I principi per trattare i bambini e gli adolescenti con problemi comportamentali sono quindi di mantenere la calma, stabilire regole chiare e attuare le conseguenze, lodare il comportamento positivo e incoraggiare il comportamento indipendente. Sfortunatamente, di solito non ci sono effetti evidenti immediatamente. Tuttavia, fintanto che gli adulti si attengono a questo, le possibilità di successo sono alte, poiché i bambini sono intelligenti e accettano rapidamente il cambiamento a proprio vantaggio. Tuttavia, questo sostegno ha senso solo se i genitori e gli insegnanti o altri adulti che si prendono cura del bambino si sostengono a vicenda e forniscono regole uniformi. La formazione dei genitori e degli insegnanti è quindi sempre prima di tutto per sostenere il bambino.
Come puoi integrare bambini e giovani a scuola?
Promozione e integrazione vanno di pari passo, i principi sono quindi gli stessi già descritti, primo fra tutti l'approccio pacato ma determinato e la fissazione e l'applicazione di regole semplici e chiare. Per poter integrare con successo un bambino, da un lato deve essere trattato come tutti gli altri, vale a dire le stesse regole valgono per tutti, dall'altro gli sforzi devono essere riconosciuti e apprezzati prima e in modo più ampio al fine di promuovere comportamenti positivi e l'autostima del bambino. È anche importante arrivare in fondo al disturbo del comportamento. Qualsiasi comportamento evidente è l'espressione di un sentimento o di un conflitto ed è un'indicazione di ciò che il bambino desidera effettivamente. Ad esempio, l'aggressività e la violenza possono essere il modo in cui un bambino affronta il dispiacere per la sua mancanza di popolarità con gli altri bambini. I bambini che danneggiano il materiale scolastico o si ribellano in classe possono così dare uno sfogo alla loro paura di fallire e alla pressione di esibirsi.
Il comportamento autolesionistico è mostrato dai bambini che vogliono sfuggire alle loro pressioni interiori. Ciò significa che ogni comportamento evidente ha senso per il bambino al momento, anche se è controproducente per i suoi desideri a lungo termine. Per una corretta integrazione è importante conoscere i bambini e saper interpretare tali segni. Se la causa può essere dedotta in questo modo, può essere eliminata o almeno alleviata. È anche essenziale incoraggiare attività congiunte e integrare il bambino affetto nella classe. Molti dei bambini con problemi comportamentali sono abituati al ruolo di estranei e devono prima conoscere i vantaggi di una vasta cerchia di amici e della coesione del gruppo. Il bullismo e l'esclusione di qualsiasi tipo devono quindi essere prevenuti in una scuola che vuole integrare i bambini con problemi comportamentali. Nemmeno il ruolo dei compagni di classe deve essere sottovalutato. Un comportamento appariscente avviene solo attraverso le reazioni di persone della stessa età. Se la struttura della classe è buona ei bambini sono aperti ai nuovi arrivati, sono la parte più importante dell'integrazione del bambino. Gli obiettivi dell'integrazione sono quindi trovare la causa del comportamento vistoso ed eliminarlo, soddisfare i desideri reali del bambino, offrire un ambiente aperto e dimostrare i vantaggi dell'appartenenza a un gruppo.
Un problema comportamentale può essere un'indicazione di talento?
Quasi tutti i bambini dotati prima o poi hanno problemi con gli altri bambini ea scuola. I loro compagni di classe li escludono a causa della loro natura speciale, poiché si comportano in modo strano ai loro occhi. Il materiale scolastico li annoia e iniziano a fare altre cose e alla fine interrompono la classe. Pertanto, la maggior parte dei bambini dotati mostra un comportamento evidente che viene spesso notato anche prima dei bambini dotati. In questi casi, il comportamento anormale è in realtà indice di un'intelligenza particolarmente pronunciata. Tuttavia, poiché il talento è raro, si verifica solo in un numero molto piccolo dei tanti bambini con problemi comportamentali.Se il bambino ha già mostrato segni di talento speciale, ad esempio un apprendimento particolarmente rapido a parlare, leggere e scrivere o altri passaggi di sviluppo accelerati, è necessario chiarire un talento. Tuttavia, se non ci sono altri segni oltre ai problemi comportamentali, il talento è molto improbabile.
