Problemi di apprendimento

• Sinonimi in senso lato
• Concetto di classificazione internazionale dell'OMS

Sinonimi in senso lato

Problemi di apprendimento, difficoltà di apprendimento, difficoltà di apprendimento, debolezze di apprendimento, paura di apprendimento, paure di apprendimento, paura di fallimento, paura di fallimento, discalculia, debolezza aritmetica, dislessia, debolezza di lettura e scrittura, debolezza di lettura e scrittura, LRS.

definizione

L'apprendimento è il termine generale per i processi che portano a un cambiamento nel comportamento attraverso l'esperienza.
Mentre alcuni processi di apprendimento possono essere condizionati, l'apprendimento dell'imitazione (apprendimento attraverso l'imitazione) gioca un ruolo essenziale. Ma soprattutto l'apprendimento è anche un processo cognitivo che si svolge in modo consapevole e intelligente.
Comprendiamo i problemi di apprendimento principalmente come quei problemi che si verificano nel contesto del processo cognitivo. I seguenti problemi sorgono spesso nelle scuole:

• Debolezze parziali delle prestazioni (dislessia, discalculia)
• Poca concentrazione
• ADD / ADHD

Questi problemi possono essere complessi e, soprattutto, avere un'ampia varietà di cause.

A causa dei sintomi secondari che possono portare a problemi di apprendimento (bassa tolleranza alla frustrazione, mancanza di fiducia in se stessi, depressione e problemi comportamentali ...), sorgono difficoltà che influenzano la psiche del bambino e la situazione generale (famiglia, scuola, ...) pesantemente.

Il concetto di classificazione internazionale dell'Organizzazione mondiale della sanità (OMS), l'ICD-10, tenta di suddividere i disturbi dello sviluppo e dell'apprendimento. Va notato a questo punto che una suddivisione così come è stata fatta lì può essere molto utile per la delimitazione, ma bisogna sempre tener conto che le cause dei problemi che si presentano non devono mai essere viste isolatamente. Ciò significa che - dopo che è stata effettuata una differenziazione, ad esempio in conformità con ICD - 10 - i fattori di accompagnamento che influenzano il bambino (ambiente familiare - asilo / scuola) dovrebbero essere sempre presi in considerazione.

Concetto di classificazione internazionale dell'OMS

Il concetto dell'OMS è stato sviluppato negli anni '90 e distingue tra due principali disturbi dello sviluppo.

• Disturbi dello sviluppo profondi:
  I disturbi dello sviluppo profondi includono, ad esempio:
  • Il Sindrome di Kanner (autismo della prima infanzia), che di solito diventa evidente prima dei 3 anni sotto forma di ritardi nello sviluppo (sviluppo del linguaggio ritardato), disturbi del contatto o stereotipi (= comportamento che si ripete spesso e / o per un periodo di tempo più lungo) sotto forma di dichiarazioni o azioni verbali.
  • Il sindrome di Asperger, che è una forma grave di disturbo da contatto che di solito è particolarmente evidente nei ragazzi in età scolare. Questa è una forma speciale di autismo.
  • Il Sindrome di Rett. Questa è una malattia ereditaria che si manifesta tra il 6 ° mese di vita e il quarto anno di vita attraverso una diminuzione della crescita del cranio. Come risultato della diminuzione, le abilità che sono già state apprese vengono dimenticate e si verificano gravi cambiamenti nel comportamento. A differenza della sindrome di Asperger, finora quasi esclusivamente ragazze sono state registrate con questa sindrome.
• Disturbi dello sviluppo localizzati:
  Ciò include deficit di performance in relazione alle singole aree di sviluppo.
  In contrasto con i disturbi dello sviluppo profondi, c'è generalmente una buona intelligenza così come un sano sviluppo fisico e mentale.
  Questi disturbi dello sviluppo possono manifestarsi in diverse aree
  • Nel campo della lingua
  • Nel campo delle competenze scolastiche
  • Nell'area delle funzioni motorie
  • Sotto forma di una combinazione delle diverse aree

frequenza

Se si vuole credere agli studi in corso, la percentuale di bambini che devono ripetere un anno scolastico a causa di grandi deficit di apprendimento scolastico o la cui domanda per una revisione educativa speciale è stata presentata è compresa tra il 18 e il 20%. Poiché i deficit sono particolarmente evidenti nei primi due anni di scuola, uno dei motivi è che la lettura e l'aritmetica sono fondamentali qui, ma i bambini non sono sempre in grado di seguire questa fase di apprendimento.
Ciò può avere varie cause. Tuttavia, sorge la domanda - indipendentemente dalla causa sottostante - se queste aree problematiche non possono essere identificate precocemente e, se necessario, la loro eliminazione di fronte Torna a scuola può affrontare.
Poiché queste "anomalie" potrebbero dover essere viste specificamente per i problemi di apprendimento individuali, continua a leggere al punto appropriato.

• Individuazione precoce di dislessia / scarsa capacità di lettura e scrittura
• Rilevazione precoce di discalculia / debolezze nella matematica
• Diagnosi ADS
• Diagnosi di ADHD
• Caratteristiche dotate
• Rilevazione precoce di scarsa concentrazione

storia

Poiché l'apprendimento umano esiste da quando gli umani hanno iniziato a popolare la terra, si può presumere che probabilmente da allora ci siano stati anche problemi di apprendimento.

cause

Le cause dell'emergere di problemi di apprendimento sono complesse e di solito non c'è UNA causa. Di solito lo sviluppo di un disturbo dell'apprendimento è legato a circostanze sfavorevoli, motivo per cui si assume spesso un catalogo multi-causale delle cause.

A seconda del problema, ci sono diverse possibilità che potrebbero essere la causa.
Per informazioni più dettagliate, fare clic su:

• Cause di dislessia
• Cause della discalculia
• Cause degli errori ADD
• Provoca l'ADHD
• Cause di talento
• Problemi di talento
• Poca concentrazione

Anche il bullismo può spesso portare a problemi di apprendimento. Pertanto, tale blocco di apprendimento dovrebbe essere chiarito anche come possibile conseguenza del bullismo.

Per saperne di più sull'argomento: Bullismo nella scuola primaria e difficoltà di apprendimento nei bambini

I problemi di apprendimento possono essere dovuti a una carenza di vitamine?

Le vitamine sono composti organici vitali che il corpo umano non può produrre a sufficienza e quindi devono essere assunti attraverso il cibo, ad esempio.

La malnutrizione o la malnutrizione o un'assunzione disordinata di vitamine possono portare a una carenza di vitamine.
Questa carenza vitaminica può avere effetti diversi sul cervello e sulle funzioni nervose di ognuno e quindi, ad esempio, causare problemi di concentrazione, che a loro volta possono portare a problemi di apprendimento.

Per un apprendimento efficace, sono necessarie strutture cerebrali e nervose sane ed efficienti; di conseguenza, una carenza di vitamine può avere un effetto negativo sul comportamento di apprendimento e portare a problemi di apprendimento.

A questo punto è anche importante quale ruolo gioca una pausa nella concentrazione del bambino. Leggi di più su questo a: La pausa scolastica

Sintomi

Difficoltà di apprendimento o disturbi dell'apprendimento di solito si manifestano nel comportamento dei bambini. Quasi sempre influenza il comportamento, l'esperienza e / o lo sviluppo della personalità del bambino.
La misura in cui le aree sopra menzionate sono influenzate sintomaticamente dipende dal fatto che le difficoltà di apprendimento siano limitate nel tempo e quindi passino ad un certo punto o se si manifestino.

Inoltre, c'è la distinzione tra se un bambino ha debolezze generali nell'area dell'apprendimento, cioè se i problemi di apprendimento si riferiscono ad aree diverse (ad esempio debolezze di lettura e ortografia, debolezze aritmetiche) o se si tratta di un disturbo parziale della prestazione (debolezza parziale della prestazione) come Dislessia o discalculia agisce.

Dato che a questo punto non possiamo entrare in tutti i sintomi che possono essere causati da un problema di apprendimento, vorrei rimandarvi alle seguenti pagine:

• Sintomi di dislessia
• Sintomi di discalculia
• Sintomi dell'ADD
• Sintomi dell'ADHD
• Caratteristiche del talento
• Sintomi di scarsa concentrazione

Caratteristiche speciali dei problemi di apprendimento negli adulti

In età adulta, le persone imparano in modo diverso rispetto alla giovane età.
Ciò non significa necessariamente che gli adulti imparino peggio, ma possono sorgere problemi di apprendimento completamente diversi.

Gli adulti non hanno acquisito abilità e conoscenze in modo giocoso provando e svolgendo un'attività.
Gli adulti sono molto più cerebrali e non possono perseguire disinibitamente una nuova attività fedele al motto "tentativi ed errori".
In questo contesto, i problemi di apprendimento possono anche derivare da successi di apprendimento negativi o dall'inibizione di esperienze di apprendimento degli anni precedenti che sono ancorate emotivamente e profondamente radicate.

Inoltre, una mancanza di comprensione del materiale didattico può portare a un'interruzione dell'apprendimento oa un problema di apprendimento.
Questo e il saltare le fasi di apprendimento significa che non ha luogo alcun apprendimento lineare, come con un bambino piccolo.

Inoltre, lo stress della vita quotidiana, come la cura della famiglia, il lavoro, ecc., È la causa delle difficoltà di apprendimento in alcuni adulti.
Lo stress quotidiano e le corrispondenti preoccupazioni o paure rendono più difficile il processo di apprendimento di cose nuove, perché la disponibilità ad accettare è ridotta dalla vita normale, che procede parallelamente.

Di conseguenza, non solo la diminuzione della capacità del cervello di memorizzare i contenuti legata all'età può essere responsabile dei problemi di apprendimento, ma anche una mancanza di strategie di apprendimento che si adattino all'età e alla situazione di vita.

diagnosi

Le misure da adottare diagnosticamente sono sempre individuali, ad es. da valutare a seconda del problema di apprendimento sottostante.

È possibile adottare le seguenti misure diagnostiche:

• osservazioni accurate
• Indagine su tutti gli adulti coinvolti nell'educazione
• Determinazione dell'intelligenza
• Valutazione delle capacità di ortografia
• Valutazione della capacità di lettura
• Valutazione della capacità di concentrazione
• Determinazione della percezione visiva
• Determinazione delle prestazioni di percezione del parlato
• Osservazione del comportamento in situazioni stressanti
• analisi qualitativa degli errori
• diagnostica clinica (medica)

Diagnosi differenziale

Le indagini diagnostiche differenziali sono necessarie, ad esempio, per differenziare un disturbo dello sviluppo profondo da uno specifico disturbo dello sviluppo.
Occorre sempre fare una diagnosi differenziale in relazione al problema di apprendimento individuale. Una diagnosi che può essere necessaria può essere trovata in ciascuna categoria. Qui troverai maggiori informazioni:

• Diagnosi di ADHD
• Diagnosi di ADD
• Diagnosi della dislessia
• Diagnosi di discalculia
• Diagnosi di talento
• Diagnosi di scarsa concentrazione
• Difficoltà di apprendimento

terapia

Le misure terapeutiche sono specifiche per il problema di apprendimento sottostante. Dalla gamma delle possibili forme di terapia, il bambino deve quindi decidere su base individuale quali misure adottare. Ciò è possibile solo se i sintomi sono stati correttamente interpretati e diagnosticati correttamente.

Per saperne di più sulle varie opzioni terapeutiche per i problemi di apprendimento individuali, è sufficiente fare clic sulla rispettiva area di interesse.

• Terapia dell'ADD
• Terapia dell'ADHD
• Terapia per la dislessia
• Terapia per scarsa concentrazione
• Promozione del talento
• Terapia e aiuto per bambini e adolescenti con problemi comportamentali
• Assistenza educativa: che cos'è?

Maggiori informazioni su questo argomento: Stile di apprendimento

L'omeopatia può aiutare con problemi di apprendimento?

Ci sono molte cose diverse sul mercato per combattere i problemi di apprendimento e di attenzione, compresa l'omeopatia.
L'omeopatia è raccomandata non solo da medici alternativi, ma anche da medici alternativi per il supporto mentale, poiché è molto ben tollerata e non ha praticamente effetti collaterali.

L'omeopatia ha effetti diversi su ogni persona, in modo che alcune persone possano usarla per alleviare i loro problemi di apprendimento, mentre altri preferiscono usare altri mezzi.
La regola è che tutti dovrebbero provare l'omeopatia da soli e possono determinare solo individualmente se aiuta o meno.
Sono disponibili diversi globuli per smorzare i problemi di apprendimento, si decide sempre individualmente quale prendere.

L'osteopatia può aiutare con problemi di apprendimento?

In linea di principio, l'osteopatia può aiutare con problemi di apprendimento se sono causati da una limitazione del sistema muscolo-scheletrico.
Nell'osteopatia, l'attenzione è rivolta alla mobilità del corpo nel suo insieme e al corretto movimento delle singole parti del corpo e dei sistemi di organi, nonché alla loro interazione.

Se non c'è libertà fisiologica di movimento, si verificano disturbi funzionali come mal di testa o problemi di concentrazione, che a loro volta possono influenzare il comportamento di apprendimento.

In sintesi, si può dire che un disturbo dell'apprendimento può verificarsi come conseguenza di un problema osteoplastico, ma i problemi di apprendimento non devono o possono avere un background completamente diverso, quindi anche l'osteopatia non aiuta.